العلاقة بين المشرفة والمعلمة
إن من أسهل الطرق لإنجاز عمل ما أن يكون هناك من يقدر لك هذا العمل
ويسهم معك في إنجاحه ويفرح لك بالنجاح فيه ..
ويسهم معك في إنجاحه ويفرح لك بالنجاح فيه ..
ومما لاشك فيه أن المشرفة والمعلمة تشتركان في الهدف ذاته الذي تسعى
كل واحدة فيهن إلى تحقيقه حتى وان اختلف الأسلوب من هنا يتضح لنا
أن العلاقة بين المشرفة والمعلمة علاقة تكاملية أي تكمل إحداهما الأخرى
كل واحدة فيهن إلى تحقيقه حتى وان اختلف الأسلوب من هنا يتضح لنا
أن العلاقة بين المشرفة والمعلمة علاقة تكاملية أي تكمل إحداهما الأخرى
إذن لماذا يكون الاختلاف أو التنافر وكأنهما طرفي مغناطيس إن تشابها تنافرا !!
لا أحد ينكر أن هناك علاقة يشوبها الكثير من المنغصات فالمشرفة
ترى أن لها الحق في إملاء طريقتها الحرفية على المعلمة حتى وان كانت المعلمة
لا تمتلك أدوات تساعدها للقرب من أسلوب المشرفة
كما أنها (( البعض وليس الكل)) تدخل متجهمة عابسة لا يعجبها العجب
وقد أعجبها فقط رؤية المعلمة وقد تلبستها حالة الفزع أو الخوف من قدومها
وإن لم يكن خوفا فهو كراهية لحضورها حتى تكاد أن توصلها الرسالة
هذه دون بريد!!
ترى أن لها الحق في إملاء طريقتها الحرفية على المعلمة حتى وان كانت المعلمة
لا تمتلك أدوات تساعدها للقرب من أسلوب المشرفة
كما أنها (( البعض وليس الكل)) تدخل متجهمة عابسة لا يعجبها العجب
وقد أعجبها فقط رؤية المعلمة وقد تلبستها حالة الفزع أو الخوف من قدومها
وإن لم يكن خوفا فهو كراهية لحضورها حتى تكاد أن توصلها الرسالة
هذه دون بريد!!
أما المعلمة فحدث ولا حرج عن موقفها من المشرفة فهي تؤكد لغيرها محاولة
أن تقنع نفسها أولا أن المشرفة لا تحضى بالشعبية
وأن حضورها غير مرغوب فيه وأنها تقف كالجلاد يحمل سوطا
يكاد ينقض به على الضحية!!
أن تقنع نفسها أولا أن المشرفة لا تحضى بالشعبية
وأن حضورها غير مرغوب فيه وأنها تقف كالجلاد يحمل سوطا
يكاد ينقض به على الضحية!!
وأنها أكثرت الحضور حتى أوشكت أن تستلم المهمة عنها في شرح الدروس!!
يااا الهي .. ماهذا .. ومالذي دعا كل واحدة فيهن إلى النظر للأخرى
بهذا المنظار السوداوي العجيب؟؟
بهذا المنظار السوداوي العجيب؟؟
أين الأخوة والودية ؟؟ أين الهم المشترك؟؟ أين الهدف الواحد؟؟
لماذا الإصرار على إسقاط إخفاقاتنا على الأخريات؟
لماذا الإصرار على إسقاط إخفاقاتنا على الأخريات؟
عندما تخفق المعلمة فالمشرفة لاتوجه .. لا تنبه ... لا تفعل ... لا تتابع...
لا لا لا ..... بل تتصيد!
لا لا لا ..... بل تتصيد!
عندما تقرر المشرفة.. فالمعلمة كسولة .. لا تسعى للتطور ..
لا تهتم لأمور طالباتها .. لا تمتلك المقدرة على إيصال المادة العلمية بشكل جيدّ!!!
لا تقدر المشرفة ..لا لا لا .... بل هي عنيدة ومكابرة....
لا تهتم لأمور طالباتها .. لا تمتلك المقدرة على إيصال المادة العلمية بشكل جيدّ!!!
لا تقدر المشرفة ..لا لا لا .... بل هي عنيدة ومكابرة....
العلاقة بين المشرفة والمعلمة تختلف كليا عن علاقة المعلمة بالطالبة
فلأهداف هنا تختلف والنظر للأمور يختلف وتقدير المواقف كذلك..
وليس هناك أي تشابه فيما بين العلاقتين إذ من المفترض أن تكون
علاقة المشرفة بالمعلمة علاقة يسودها الحب والاحتواء والتقدير
علاقة تتطلع للرقي بالمستوى التعليمي للطالبات
علاقة تربوية تبنى على الثقة المتبادلة والشعور الموحد
بأهمية التعاون لإنجاز المهام على أكمل وجه..
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق