التحضير الجاهز قضية وجدل تربوي
هل تؤيدين الإعداد الجاهز للدروس؟ ولماذا؟
ما هي أبرز سلبيات الإعداد الجاهز؟
ما هي أبرز ايجابيات الإعداد الجاهز؟
هل تؤيدين أن يصدر تنظيم جديد بشأن الإعداد الكتابي من الجهات المختصة؟
وما رؤيتك لهذا التنظيم ؟؟
أتمنى أن نرى تفاعل مع هذه القضية من قبل جميع الفئات من
!مشرفات ومعلمات وقائدات مدارس للخروج بفائدة
يعلم الجميع انتشار التحاضير الجاهزة في الميدان
وما على المعلمة إلا الطباعة والتنظيم ثم سحبها آليا وحفظها
في ملف إعداد الدروس ثم تقدمه إلى مديرة المدرسة والمشرفة التربوية
ولم نعد نلمس أي جهد أو تطوير للمعلمة في طريقة الإعداد
أو حتى إدراج الوسائل المستخدمة في عرض الدرس
والاكتفاء بتعديل التاريخ ووقت الحصة
ولم تعد المعلمة بحاجة إلى العودة للكتاب المدرسي للإطلاع على الأفكار الرئيسية مما يدفع بالمعلمة إلى تحديث أفكارها وإثراء معلوماتها بالإطلاع
..على الكتاب المدرسي والإطلاع الخارجي
والعجيب أن تحتفظ المعلمة بذات السجل لعامين أو أكثر
وتقوم في كل عام بإلصاق ملصق قد لا يدخل في موضوع الدرس
لإخفاء توقيع المديرة أو المشرفة خاصة والأقراص الجاهزة لإعداد الدروس تحرص على أن تؤمن هذه الملصقات للمعلمات لعمل اللازم ومن باب التسويق
مالفائدة إذن من دراسة طرق إعداد الدروس في الكليات ؟؟
ولماذا لا تسلم إدارة التربية والتعليم الأقراص الجاهزة للمتقدمات للوظائف ؟؟
نحن مع التطوير ومع التقنية ولكن لسنا مع الاتكالية وتغييب الإبداع
فمن خلال رصد دقيق لهذه الظاهرة وجدنا أن أغلب المكتبات سوقت العديد
من الأقراص لأغلب المواد دون تدقيق للمادة العلمية
مما يثبت أن المنفذ لهذه الأقراص من غير المختصين
والقصد منها تجاري ربحي محض
فهل الغرض من التحضير الكتابي مجرد زيادة عبء على المعلمة ؟؟
أم أنه خطوط عريضة ترسمها المعلمة لتنظيم عملها وتنفيذه على الوجه الأكمل ؟
..القضية مطروحة للنقاش نأمل التفاعل وإبداء وجهات النظر بما يخدم العملية التعليمية
ما هي أبرز سلبيات الإعداد الجاهز؟
ما هي أبرز ايجابيات الإعداد الجاهز؟
هل تؤيدين أن يصدر تنظيم جديد بشأن الإعداد الكتابي من الجهات المختصة؟
وما رؤيتك لهذا التنظيم ؟؟
أتمنى أن نرى تفاعل مع هذه القضية من قبل جميع الفئات من
!مشرفات ومعلمات وقائدات مدارس للخروج بفائدة
يعلم الجميع انتشار التحاضير الجاهزة في الميدان
وما على المعلمة إلا الطباعة والتنظيم ثم سحبها آليا وحفظها
في ملف إعداد الدروس ثم تقدمه إلى مديرة المدرسة والمشرفة التربوية
ولم نعد نلمس أي جهد أو تطوير للمعلمة في طريقة الإعداد
أو حتى إدراج الوسائل المستخدمة في عرض الدرس
والاكتفاء بتعديل التاريخ ووقت الحصة
ولم تعد المعلمة بحاجة إلى العودة للكتاب المدرسي للإطلاع على الأفكار الرئيسية مما يدفع بالمعلمة إلى تحديث أفكارها وإثراء معلوماتها بالإطلاع
..على الكتاب المدرسي والإطلاع الخارجي
والعجيب أن تحتفظ المعلمة بذات السجل لعامين أو أكثر
وتقوم في كل عام بإلصاق ملصق قد لا يدخل في موضوع الدرس
لإخفاء توقيع المديرة أو المشرفة خاصة والأقراص الجاهزة لإعداد الدروس تحرص على أن تؤمن هذه الملصقات للمعلمات لعمل اللازم ومن باب التسويق
مالفائدة إذن من دراسة طرق إعداد الدروس في الكليات ؟؟
ولماذا لا تسلم إدارة التربية والتعليم الأقراص الجاهزة للمتقدمات للوظائف ؟؟
نحن مع التطوير ومع التقنية ولكن لسنا مع الاتكالية وتغييب الإبداع
فمن خلال رصد دقيق لهذه الظاهرة وجدنا أن أغلب المكتبات سوقت العديد
من الأقراص لأغلب المواد دون تدقيق للمادة العلمية
مما يثبت أن المنفذ لهذه الأقراص من غير المختصين
والقصد منها تجاري ربحي محض
فهل الغرض من التحضير الكتابي مجرد زيادة عبء على المعلمة ؟؟
أم أنه خطوط عريضة ترسمها المعلمة لتنظيم عملها وتنفيذه على الوجه الأكمل ؟
..القضية مطروحة للنقاش نأمل التفاعل وإبداء وجهات النظر بما يخدم العملية التعليمية
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق